終于丈夫博士畢業(yè)后在日本找到了工作，孩子也接到了日本，一家人生活穩(wěn)定了。沈鍵又為孩子的學(xué)習(xí)而忙了起來，每天陪孩子學(xué)日語，送孩子進(jìn)塾里補(bǔ)習(xí)文化課等，在孩子適應(yīng)了日本生活和學(xué)習(xí)后，沈鍵這才感到松了一口氣。在家呆了一段時(shí)間，她想找個(gè)工作，這時(shí)一家公司在報(bào)紙上登招聘廣告要招聘中文教師，沈鍵想自己是中文專業(yè)出身，肯定沒問題，于是興沖沖地去應(yīng)聘，沒想到對(duì)方聽了她的日語后，說她的日語不標(biāo)準(zhǔn)，沒有采用她，這對(duì)沈鍵是一個(gè)巨大的打擊。她想自己這些年已遠(yuǎn)離了學(xué)習(xí)和知識(shí)，連日常使用的日語也沒學(xué)好，就開始用心地重新學(xué)起了語言。
今年沈鍵的兒子如愿進(jìn)入了大學(xué)學(xué)習(xí)，沈鍵覺得自己可以少為兒子操心，有了更多的空閑時(shí)間，這時(shí)年輕時(shí)的夢(mèng)想也再一次在她頭腦中活躍了起來。而她的日語這時(shí)也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，看了多部日本小說后，她想走進(jìn)大學(xué)的課堂，了解更多的日本文學(xué)知識(shí)。當(dāng)她把想法與丈夫說了后，丈夫也大力支持她的想法。丈夫說這些年她為家里付出了太多，現(xiàn)在到了自己圓夢(mèng)的時(shí)候，因而鼓勵(lì)她去學(xué)習(xí)，并幫他找到了一位日本教授。在日本教授的幫助下，沈鍵終于以聽講生的身份進(jìn)入了大學(xué)的課堂。
沈鍵表示，現(xiàn)在自己學(xué)習(xí)沒有考慮將來有沒有用，沒有職業(yè)需要，純粹是為了圓夢(mèng)，為了自己的興趣。盡管年紀(jì)大了，記憶力不好，但她學(xué)得還是蠻起勁的，成績(jī)比一起學(xué)習(xí)的留學(xué)生還好呢，導(dǎo)師已鼓勵(lì)她報(bào)考大學(xué)院生了。但因大學(xué)院生需要花費(fèi)的精力和學(xué)費(fèi)都很多，沈鍵目前還沒決定是否報(bào)考。但在短短的半年的學(xué)習(xí)中，她已經(jīng)感到了發(fā)自內(nèi)心的充實(shí)和快樂。
三、完善人生讓生活豐富多彩
除了走進(jìn)大學(xué)的課堂，華人主婦的學(xué)習(xí)方式也花樣多多。千葉縣船橋市某個(gè)團(tuán)地，是華人居住相對(duì)集中的地方，這里的華人主婦們互相聯(lián)系，互相影響，生涯教育的話題也引起了大家的共鳴，學(xué)習(xí)氛圍頗為濃厚。
據(jù)悉，在這里居住的華人家庭以丈夫在日就職，孩子在幼兒園或小、中學(xué)就讀為普遍，主婦們也大多沒有外出工作，在家相夫教子。但頗具中國(guó)特色的是這些主婦來日前在中國(guó)國(guó)內(nèi)大多是白領(lǐng)女士，有著一段頗為自豪的工作經(jīng)歷。來日后由于語言、孩子等諸多原因放棄了工作，但注意學(xué)習(xí)再進(jìn)社會(huì)的意識(shí)比較強(qiáng)。
2002年，一位在中國(guó)做過導(dǎo)游的女士在學(xué)習(xí)了日本的旅游知識(shí)后參加了日本的導(dǎo)游資格考試，并取得了導(dǎo)游資格。這事被朋友們知道后，立即在團(tuán)地的華人主婦間掀起了一股學(xué)習(xí)的高潮。根據(jù)自己以往的專業(yè)、興趣，大家開始導(dǎo)找適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，考取各種資格也成了一個(gè)大家閑談中的熱門話題，上放送大學(xué)、學(xué)習(xí)插花、茶道、書法、繪畫還有英語的人都有。
那位考取了導(dǎo)游資格的主婦表示，由于孩子小，自己目前沒有工作的打算，但孩子上中學(xué)后，還是想找一份工作的，自己學(xué)習(xí)旅游知識(shí)，考導(dǎo)游資格正是為了將來找工作作準(zhǔn)備。一位學(xué)習(xí)英語的主婦表示，自己一家并沒有在日本定居的打算，正準(zhǔn)備有了一定的積蓄后移民澳洲，因而自己現(xiàn)在在努力學(xué)習(xí)英文。還有的主婦表示，自己在學(xué)習(xí)插花，不為找工作，只是為了把生活過得更精彩更美麗。而幾位結(jié)伴上放送大學(xué)的主婦表示，上放送大學(xué)是她們?cè)诠耩^學(xué)日語時(shí)得到的啟發(fā)。因?yàn)橐晃唤趟齻內(nèi)毡菊Z的日本主婦已經(jīng)60多歲了，一天興奮地告訴她們她報(bào)名上了放送大學(xué)。這使這些華婦們了解到，在日本上放送大學(xué)門坎相當(dāng)?shù)停瑘?bào)名就可以上，而且費(fèi)用低，學(xué)習(xí)時(shí)間自由，這幾位主婦表示這對(duì)她們來說非常合適，既不耽誤照顧孩子和丈夫，又可以充實(shí)自己，一圓留學(xué)夢(mèng)。更主要的是費(fèi)用低，不增加負(fù)擔(dān)，不影響日常生活。據(jù)悉像這樣的重視自我生涯教育的現(xiàn)象，在華人主婦間不斷得到共鳴，參加的人數(shù)也越來越多。
一位對(duì)華人社群有著長(zhǎng)期研究的日本學(xué)者表示，生涯教育在日本早已得到了社會(huì)廣泛認(rèn)同，不論公司職員、老板還是家庭主婦，接受二次教育，再次學(xué)習(xí)的現(xiàn)象都很普遍。隨著在日華人生活的穩(wěn)定，生活質(zhì)量的提高，生涯教育這一課題也就得到了越來越多的人的重視。其實(shí)很多中國(guó)人在工作后放棄工作來日留學(xué)，這本身就是生涯教育的典型。而現(xiàn)在在一些華人主婦間興起的生涯教育現(xiàn)象，可以理解為隨著在日華人生活的安定和經(jīng)濟(jì)的改善，一些家庭主婦最先成了有時(shí)間和經(jīng)濟(jì)條件進(jìn)入生涯教育的人。還有一點(diǎn)就是這些華人主婦大多有過社會(huì)經(jīng)驗(yàn)因而對(duì)生涯教育有著實(shí)現(xiàn)的主觀愿望，因而她們成了華人社會(huì)最早觸電生涯教育的人群。
華人主婦的生涯教育大致可以分為三類。一類是為以后重入社會(huì)作準(zhǔn)備，主要是學(xué)習(xí)考取各種資格。這些人大多是在中國(guó)大專以上畢業(yè)，有過工作經(jīng)歷，有強(qiáng)烈的工作愿望的年輕主婦。第二類是為興趣而學(xué)，這些人多是一些人過中年的華婦，為充實(shí)自己豐富人生而學(xué)，學(xué)習(xí)的項(xiàng)目和范圍也很廣，與日本社會(huì)沒有區(qū)別。另外，現(xiàn)在華人主婦們的生涯教育還只是現(xiàn)象，而沒有步入成熟發(fā)展期，因而很多人的學(xué)習(xí)生涯以雷聲大，雨點(diǎn)小，有開始無結(jié)束而收?qǐng)�，真正能完成二次學(xué)習(xí)再教育的并不是很多。
來源：日本《中文導(dǎo)報(bào)》；作者：李春雁
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