“你沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)不起，我們不能要你。”對(duì)于鄭州某高校應(yīng)屆畢業(yè)生汪洋來(lái)說(shuō)，在找工作的這幾個(gè)月中，他最經(jīng)常聽(tīng)到的就是這句話。因?yàn)闆](méi)有聯(lián)系到合適的實(shí)習(xí)單位，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，汪洋被眾多用人單位拒之門(mén)外。
記者采訪中發(fā)現(xiàn)，在高等教育中十分重要的實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)，目前已成為不少大學(xué)生在就業(yè)之前面臨的一個(gè)棘手難題。實(shí)習(xí)時(shí)間難保、實(shí)習(xí)單位難尋、實(shí)習(xí)效果難體現(xiàn)已經(jīng)成為擺在眾多高校畢業(yè)生面前的三座大山。
實(shí)習(xí)容易受沖擊 時(shí)間難保證
既然實(shí)習(xí)是學(xué)校、學(xué)生和用人單位三方共贏的好事，那么為什么仍有不少大學(xué)生為實(shí)習(xí)而苦惱呢？
小柳是某大學(xué)中文專業(yè)大四的學(xué)生，學(xué)校安排的實(shí)習(xí)期已經(jīng)過(guò)了，但是她坦承，自己沒(méi)有參加一天的實(shí)習(xí)，因?yàn)樗堰@些時(shí)間全部用在了考研復(fù)習(xí)上。
“學(xué)校安排我們?cè)诖笏纳习雽W(xué)期春節(jié)前完成實(shí)習(xí)，但這正是考研復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。如果實(shí)習(xí)，復(fù)習(xí)必定會(huì)受到影響；如果考研，實(shí)習(xí)就沒(méi)有了時(shí)間。誰(shuí)都明白實(shí)習(xí)的重要性，但我們只能在二者之間做單項(xiàng)選擇�！毙×f(shuō)。
當(dāng)時(shí)，小柳對(duì)考研還挺有信心，便放棄了實(shí)習(xí)，選擇了考研。但夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間是有差距的，考研的落敗將小柳推向了另一個(gè)難題。
“春節(jié)過(guò)后，知道讀研無(wú)望的我，和其他應(yīng)屆生一樣，輾轉(zhuǎn)于大大小小的招聘會(huì)，希望到報(bào)社或雜志社當(dāng)編輯，但多數(shù)用人單位總以沒(méi)有相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)拒絕我。現(xiàn)在馬上要畢業(yè)了，班里其他參加實(shí)習(xí)的同學(xué)，有的留在了實(shí)習(xí)單位，有的憑著實(shí)習(xí)時(shí)發(fā)表的文章進(jìn)入了其他單位工作�！毙×f(shuō)。
實(shí)習(xí)崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈 很多學(xué)生要自己尋找實(shí)習(xí)單位
選擇考研的學(xué)生不得不放棄實(shí)習(xí)，而選擇實(shí)習(xí)的學(xué)生，面臨的又是實(shí)習(xí)單位難找的問(wèn)題。
眾所周知，新聞學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性、操作性極強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生必須到媒體實(shí)習(xí)。而據(jù)記者了解，僅在鄭州，每年需要到媒體實(shí)習(xí)的新聞專業(yè)的學(xué)生人數(shù)過(guò)百。鄭州大學(xué)新聞傳播學(xué)院2007屆學(xué)生中，被安排在鄭州媒體實(shí)習(xí)的有60多人；中原工學(xué)院新聞專業(yè)2006屆畢業(yè)生也達(dá)到了60多人。除了上述兩家大學(xué)開(kāi)設(shè)了新聞專業(yè)外，河南大學(xué)、黃河科技大學(xué)、鄭州大學(xué)體育學(xué)院，甚至一些中職中專也開(kāi)設(shè)了這個(gè)專業(yè)。
考慮到學(xué)生大四下半學(xué)期的論文答辯和就業(yè)，通常學(xué)校將實(shí)習(xí)安排在大四上學(xué)期。于是，相對(duì)龐大的實(shí)習(xí)生源、相對(duì)集中的實(shí)習(xí)時(shí)間、相對(duì)較少的實(shí)習(xí)單位，共同造成了實(shí)習(xí)單位難找的局面。
新聞?dòng)浾咝」f(shuō)，在實(shí)習(xí)高峰期，報(bào)社、電視臺(tái)等媒體處于人員高度飽和狀態(tài)。翻開(kāi)任何一張報(bào)紙，幾乎所有文章都會(huì)掛上實(shí)習(xí)生的名字。他們當(dāng)中，有學(xué)校推薦的，有托關(guān)系進(jìn)來(lái)的，還有個(gè)別是毛遂自薦的。一些影響力較大的媒體，更成為學(xué)生們選擇的主要目標(biāo)，實(shí)習(xí)崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈。
存在同樣問(wèn)題的還有管理、會(huì)計(jì)、法學(xué)等專業(yè)。汪洋是學(xué)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的，實(shí)習(xí)期是從去年9月份到春節(jié)前。他說(shuō)，大多數(shù)的學(xué)生都是自己尋找實(shí)習(xí)單位。為了找到實(shí)習(xí)單位，他通過(guò)老師、學(xué)長(zhǎng)幫忙，自己也硬闖過(guò)，他的父親也幫著找關(guān)系，但企業(yè)給的答復(fù)不是說(shuō)人已滿，就是從來(lái)沒(méi)進(jìn)過(guò)實(shí)習(xí)生。直到寒假結(jié)束，他也沒(méi)能找到專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)單位。
記者在采訪中了解到，國(guó)內(nèi)一家雜志日前針對(duì)國(guó)內(nèi)企業(yè)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，超過(guò)70%的企業(yè)已經(jīng)不愿意接收實(shí)習(xí)生。
一位企業(yè)人力資源總監(jiān)告訴記者，多數(shù)企業(yè)對(duì)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全性和保密性有一定考慮，所以一般不接收實(shí)習(xí)生。
他說(shuō)：“對(duì)于實(shí)習(xí)生，用人單位不能像對(duì)正式員工一樣進(jìn)行嚴(yán)格管理，一些實(shí)習(xí)生紀(jì)律散漫，說(shuō)來(lái)就來(lái)，說(shuō)走就走，不僅不能為用人單位創(chuàng)造效益，還經(jīng)常因?yàn)榉N種原因給單位制造麻煩。不少單位因此對(duì)接收實(shí)習(xí)生慎之又慎。”
面對(duì)實(shí)習(xí)崗位難找的問(wèn)題，一些學(xué)校也表示為難。鄭州某高校工程學(xué)院一位副院長(zhǎng)說(shuō)，企業(yè)不愿接收實(shí)習(xí)生，但學(xué)校為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后的就業(yè)，硬著頭皮也要替學(xué)生找。這幾年，不少企業(yè)開(kāi)始向?qū)W校按人頭收實(shí)習(xí)費(fèi)，而且收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)逐年上漲，該院每年花在實(shí)習(xí)上的錢(qián)就有十幾萬(wàn)元。
大學(xué)生張毅說(shuō)，一些老師也出面找自己的同事或者同學(xué)，向他們推薦比較優(yōu)秀的學(xué)生，但另外一些成績(jī)不突出的學(xué)生，也許就沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)了。
實(shí)習(xí)效果要看運(yùn)氣 部分學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定作假
江曉和小柳是同班同學(xué)。春節(jié)前，學(xué)校將她和另外5名學(xué)生安排到一家報(bào)社實(shí)習(xí)。她的指導(dǎo)老師很認(rèn)真，每次采訪、寫(xiě)稿都會(huì)叫上她。但其他的同學(xué)卻經(jīng)常抱怨太清閑。漸漸的，來(lái)實(shí)習(xí)的同學(xué)越來(lái)越少，最后只剩下她一個(gè)了。
她表示，實(shí)習(xí)能否學(xué)到東西，除了自身原因，還要靠運(yùn)氣。運(yùn)氣好的，碰到個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的指導(dǎo)老師，采訪和寫(xiě)作的知識(shí)就能多學(xué)點(diǎn)；運(yùn)氣不好的，可能碰到一個(gè)很少與學(xué)生溝通的指導(dǎo)老師，出外采訪總撇下實(shí)習(xí)生，那這個(gè)學(xué)生就有可能將這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期浪費(fèi)在報(bào)社的電腦桌前了。
某高�；すこ虒W(xué)院副院長(zhǎng)陳衛(wèi)航說(shuō)，學(xué)生到達(dá)實(shí)習(xí)基地后，企業(yè)會(huì)派一些老師傅帶領(lǐng)，在廠區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)。但是，有的師傅樂(lè)于與學(xué)生交流，傳授的知識(shí)可能就多一些；有的師傅不善言辭，學(xué)生們學(xué)到的知識(shí)可能就少一些。
“畢竟這些師傅不是專業(yè)老師，水平參差不齊。但目前聯(lián)系實(shí)習(xí)基地很難，作為學(xué)校，我們也不愿再與其發(fā)生什么矛盾，只能遷就。”陳衛(wèi)航說(shuō)。
還有一些學(xué)校的老師認(rèn)為，學(xué)生在實(shí)習(xí)期，管與教都交給了用人單位負(fù)責(zé)，主動(dòng)權(quán)并不在學(xué)校手中。
在由實(shí)習(xí)單位填寫(xiě)的實(shí)習(xí)鑒定之外，有的高校也采取讓學(xué)生寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)日記等方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)效果的考核。但是，有不少學(xué)生向記者表示，這些方式都無(wú)法進(jìn)行有效監(jiān)督。
接受記者采訪的新聞專業(yè)學(xué)生小趙，就坦承自己因?yàn)榭佳袥](méi)有參加實(shí)習(xí)。但是為了修學(xué)分，她自己在實(shí)習(xí)鑒定表上填寫(xiě)了單位評(píng)語(yǔ)，并由母親托人到市電視臺(tái)蓋了章。另一個(gè)大學(xué)生小李也向記者表示，他的實(shí)習(xí)報(bào)告是自己在兩天時(shí)間編出來(lái)的。他說(shuō)：“有的根本沒(méi)有實(shí)習(xí)的同學(xué)，花點(diǎn)錢(qián)到打字店里面，十幾分鐘就可以給自己造出來(lái)一套假的實(shí)習(xí)鑒定。反正學(xué)校也不會(huì)到每個(gè)實(shí)習(xí)單位去核實(shí)�！�
新聞?dòng)浾咝」f(shuō)，他這幾年帶過(guò)的實(shí)習(xí)生不下十幾個(gè)，其中有實(shí)習(xí)表現(xiàn)好的，也有一些根本就是應(yīng)付的。但是在填寫(xiě)實(shí)習(xí)鑒定的時(shí)候，他基本上都給他們填上了優(yōu)秀。有一次，一個(gè)實(shí)習(xí)表現(xiàn)很差的學(xué)生，在實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，自己給自己填寫(xiě)了十分優(yōu)秀的實(shí)習(xí)鑒定，并模仿他簽字后直接到單位去蓋章。
實(shí)習(xí)難，擴(kuò)招是重要原因
對(duì)于大學(xué)生實(shí)習(xí)難的問(wèn)題，部分高教界人士認(rèn)為，近年來(lái)的高校擴(kuò)招是重要原因之一。
某高�；すこ虒W(xué)院副院長(zhǎng)陳衛(wèi)航說(shuō)，大學(xué)擴(kuò)招以來(lái)，高校學(xué)生數(shù)量劇增，高校各方面的壓力也隨之劇增。他介紹，擴(kuò)招之前，他所在的學(xué)院一屆只有200多名學(xué)生，但目前這個(gè)數(shù)字上升到四五百，幾乎是過(guò)去的兩倍。
“以前在校內(nèi)做實(shí)驗(yàn)，四五個(gè)學(xué)生共用一套實(shí)驗(yàn)設(shè)備，但現(xiàn)在，全班可能十幾個(gè)人共用一套設(shè)備，每個(gè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)無(wú)法保障�！标愋l(wèi)航說(shuō)，“到工廠實(shí)習(xí)，過(guò)去一個(gè)帶隊(duì)老師指導(dǎo)10個(gè)學(xué)生，但現(xiàn)在一個(gè)帶隊(duì)老師至少要負(fù)責(zé)二三十個(gè)學(xué)生�！�
另?yè)?jù)一位高校負(fù)責(zé)人介紹，高校擴(kuò)招以來(lái)，高校中各專業(yè)人數(shù)差別也更加懸殊。一些熱門(mén)專業(yè)，比如新聞、企業(yè)管理、計(jì)算機(jī)等專業(yè)大量設(shè)置，學(xué)生急劇增加，而同時(shí)社會(huì)上能夠提供實(shí)習(xí)崗位的單位卻沒(méi)有明顯增加，因此這些專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)難，就肯定難以避免。
一些教育工作者表示，雖然解決大學(xué)生實(shí)習(xí)難問(wèn)題需要各方面的共同努力，但高校還是應(yīng)該承擔(dān)最主要的工作，正如黃河水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)劉憲亮所說(shuō)：“扎實(shí)安排好學(xué)生的實(shí)習(xí)，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。因?yàn)榧词故窃趯?shí)習(xí)階段，學(xué)校也在收著學(xué)生的學(xué)費(fèi)。”
【來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)；作者：韓俊杰、王曉凡】
