一個(gè)年輕的學(xué)子，在參加今年的研究生考試時(shí)，發(fā)現(xiàn)只要善于“操作”，肯花錢，和教授的關(guān)系好，就可以順利過(guò)關(guān)。教授不僅給他圈出了專業(yè)課的復(fù)習(xí)范圍，甚至讓他在考卷上做上記號(hào)……然而在如愿以償之后，他卻感到自己“是在做一件無(wú)聊透頂?shù)氖隆�，“不知道考上這樣的研究生到底有什么意義？”(3月27日《中國(guó)青年報(bào)》)
這樣的研究生確實(shí)沒(méi)有什么意義。因?yàn)榘凑照５倪壿�，考上研究生意味著你的學(xué)術(shù)研究能力達(dá)到了一定水平，可堪造就。但用這樣的方式“考取”，卻意味著研究生資格和你的學(xué)術(shù)研究能力沒(méi)有什么關(guān)系。我們可以設(shè)想一下，假如獲得諾貝爾獎(jiǎng)不必靠過(guò)硬的學(xué)術(shù)成就，而是靠和評(píng)委的關(guān)系好，那么這個(gè)獎(jiǎng)又有什么意義呢？當(dāng)然不會(huì)再有人把它視為一個(gè)巨大的榮譽(yù)，而只會(huì)感到“無(wú)聊透頂”。
從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，教授們用這樣的方式錄取研究生，固然可以獲得一些金錢乃至其他方面的好處，但實(shí)際上卻等于是把自己整個(gè)給賤賣了！人們?yōu)槭裁磿?huì)尊重教授？不是因?yàn)樗挲g大、有錢、工作清閑，而是因?yàn)樗R(shí)淵博、學(xué)術(shù)水平高、忠于真理。但他用這樣的方式招收研究生，證明他自己并不在意學(xué)術(shù)、也不忠于真理，而是只要給錢就可以賣。須知現(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，能夠花錢買到的東西海了去啦，人們?yōu)槭裁匆鹬匾粋�(gè)賣者呢？顧客才是上帝。
學(xué)術(shù)本來(lái)是教授安身立命的本錢，是教授之所以是教授的本質(zhì)規(guī)定性，是他的第二生命。這么重要的東西他為什么會(huì)舍得廉價(jià)銷售呢？答案或是他也不是靠學(xué)術(shù)水平成為教授的，或是受利益驅(qū)使。
研究生招生中出現(xiàn)的問(wèn)題，再次引發(fā)了關(guān)于研究生招考的爭(zhēng)論。是收回高校部分自主權(quán)，還是給高校完全自主權(quán)？大家眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。不過(guò)在我看來(lái)，除非我們能夠解決教授真正尊重學(xué)術(shù)的問(wèn)題，否則的話無(wú)論怎么改，都解決不了問(wèn)題。第一種方式屬于一刀切，是典型的懶漢思維，根本就不適合選拔學(xué)術(shù)人才時(shí)所必須面對(duì)的復(fù)雜多樣的情況；第二種方式在目前的情況下，只能是把大學(xué)變成大賣場(chǎng)，恐怕比現(xiàn)在的狀況還不如。
那么如何才能做到讓教授尊重學(xué)術(shù)呢？其實(shí)關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，中國(guó)的、外國(guó)的經(jīng)驗(yàn)都是現(xiàn)成的，那就是要“教授治�！�，或者至少是“教授治學(xué)術(shù)”，通過(guò)學(xué)術(shù)共同體內(nèi)部的和相互之間的監(jiān)督，使得濫竽充數(shù)者在教授隊(duì)伍里無(wú)所遁形，使得學(xué)術(shù)成為教授獲得尊嚴(yán)、地位乃至經(jīng)濟(jì)收入的惟一來(lái)源。
來(lái)源：上海青年報(bào)；作者：鄔鳳英
