中新社武漢十二月四日電(艾啟平 劉中興 田華)正在此間舉行的“第二屆華文教學國際論壇”上，新加坡教育部政務部長曾士生接受記者專訪時透露，從明年起，新加坡華文教育將實行單元教學模式，根據學生的語言能力，為學生設計不同的教學單元。還將同中國的師范大學和出版社加強合作，編寫出更多的多元化教材及學習資料，將其介紹給學習華文熱的東南亞市場，以達到互惠互利目的。

　　曾士生說，新加坡是一個移民社會，語言多姿多彩，政府非常重視華文教育。自從國家獨立之后，新加坡教育實行雙語政策，華校學生要同時學華語和英語。這樣的政策造成的現狀是，英語成為國民的共同語言。但新加坡畢竟是一個亞洲社會，不能全盤西化，所以需要加強華文教育。

　　曾士生認為，對于一個不講華文的人，最大的問題是不會認字、寫字。對此，根據學生的語文能力，讓其進不同單元學習華文。來自講英語家庭的進強化班，華文有點好的進正規(guī)班，華文非常強的進特殊班，讓他們盡自己能力學好華文。既然寫是最困難的，那么就讓學生先學認字再學寫字。小學前三年主要是認字，不學寫。會認字就可以多閱讀，閱讀到位就會對華文感興趣，那么以后寫就不成問題。由于電腦普及，還將加強學生電腦運用，能用漢語拼音，能操作中文軟件，能用電腦寫字，也就能“寫”了。

　　曾士生表示，新加坡鼓勵華文老師多搞創(chuàng)意，不要一直死跟教育部課程，可以把教育部課程比重減少，鼓勵老師多弄一些有趣味的、學生喜歡的華文學習方式，例如報紙、動畫、連環(huán)圖、歌曲、戲劇、舞蹈等。鼓勵華文學校與中國學校多合作、互訪，讓學生來到中國看華文的現代使用。如南洋理工大學與山東大學建成“孔子學院”，且將成為世界上最杰出的“孔子學院”。

　　曾士生指出，新加坡政府希望通過以上策略促成學生的華文學習，同時引導教師耐心解釋新的華文教學法。預計二00八年左右，全國第一批小學生將全面使用新的華文課本，將用新的方法學習華文。同時，政府部門檢討考試的制度正在進行之中，將更有利于檢驗學生的華文學習效果。

　　據知，為加強華文教育，新加坡政府于去年成立了華文課程教學法檢討委員會，提出了華文教育的“八要主義”：要注重學習的差異性，為學生制定不同的課程和教學模式；要注重語言的實用功能，對大部分學生教學注重口語交際和閱讀訓練；要編寫優(yōu)質實際有效的華文教材；要利用資訊科技來強化教學效率；要制定考試制度來提高教學效應；要注重老師和專業(yè)人才的培訓；要拓展和學習應用華文的機會；要營造一個學習與應用華文的大環(huán)境。(完)