中新網(wǎng)10月12日電 據(jù)《北京晚報(bào)》報(bào)道，在日前舉行的北大光華管理學(xué)院“院長與總裁對話”論壇上，有關(guān)于MBA人才“需要什么樣的管理教育？”成為了教育和企業(yè)家爭論的熱點(diǎn)。
分歧一：培養(yǎng)CEO還是操盤手？
華遠(yuǎn)房地產(chǎn)股份有限公司董事長任志強(qiáng)表示，商學(xué)院給我們的感覺是，只培養(yǎng)CEO，而不培養(yǎng)操盤手。其實(shí)，企業(yè)不僅需要CEO，更需要管理者，這是兩個(gè)不同的層次。但是，現(xiàn)在大部分商學(xué)院培養(yǎng)起來的只能當(dāng)CEO，不能當(dāng)操盤手。因此，在商學(xué)院培養(yǎng)的時(shí)候，可能有兩種類型，一個(gè)是專門培養(yǎng)CEO的，這些人起碼已經(jīng)有過了操盤手的一些資格，或者已經(jīng)擔(dān)任過某些中級以上的高級管理職能。另外，從社會(huì)上吸引了很多有工作經(jīng)驗(yàn)，但是沒有管理能力的學(xué)生，他們更多的是做高級管理人員。
武漢大學(xué)商學(xué)院院長陳繼勇認(rèn)為，中國的商學(xué)院教育必須深層次。無論CEO還是操盤手并不是在學(xué)校里培養(yǎng)出來的，而在市場經(jīng)濟(jì)的傳授和市場經(jīng)濟(jì)的大風(fēng)大浪中逐漸培養(yǎng)出來的。MBA的教育主要是培養(yǎng)中層干部，EMBA主要是培養(yǎng)總裁。商學(xué)院的責(zé)任是傳授知識(shí)，至于這些畢業(yè)生是否能夠適用，還需要在市場經(jīng)濟(jì)的大風(fēng)大浪中檢驗(yàn)。
分歧二：全方位實(shí)用人才？
零點(diǎn)研究集團(tuán)董事長兼總裁袁岳則認(rèn)為，在管理教育服務(wù)中，強(qiáng)調(diào)工具型的知識(shí)，最終需要的管理人才是具備策略，解決能力的人才。他能夠適當(dāng)?shù)慕咏约盒袆?dòng)的目標(biāo)，在適當(dāng)?shù)臈l件下，選擇適當(dāng)?shù)穆窂�，�?xì)分適當(dāng)?shù)牟椒�，有效的達(dá)到自己確定的這個(gè)目標(biāo)。在這里面，所有的適當(dāng)性和行為的這些步驟、邏輯，決定了他有非常強(qiáng)的策略能力。而這些不是由一般性的理論支持，而是由工具支持的。當(dāng)前，在國內(nèi)MBA教育中，充斥了經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織本位、制度本位和體系本位，但是人本位的內(nèi)容不夠。商學(xué)院的學(xué)科背景是以個(gè)體的人為核心的，企業(yè)管理者無論面對的是消費(fèi)者，還是在日常管理中的員工，其實(shí)都在跟人打交道。企業(yè)管理者理解了人、平衡了人、解決好了人的問題，就能夠解決實(shí)際工作中遇到的大部分的問題。因此，建議在經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)上，能夠從社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科中引入師資。當(dāng)今管理中的大部分規(guī)則，實(shí)際是這些基礎(chǔ)學(xué)科告訴應(yīng)該怎么做的。
廈門大學(xué)管理學(xué)院院長翁君奕認(rèn)為，MBA畢業(yè)生既具有非常好的應(yīng)用技能，又具有非常忠實(shí)的職業(yè)操守。這實(shí)際是對商學(xué)院提出了比較極端的使命。事實(shí)上，任何一個(gè)企業(yè)都無法承擔(dān)從市場的開發(fā)到基礎(chǔ)的研究，或者是從基礎(chǔ)研究到市場開發(fā)這樣一個(gè)整體的鏈條，只能在某一個(gè)或者是幾個(gè)價(jià)值鏈的環(huán)節(jié)上開始價(jià)值創(chuàng)造的活動(dòng)。因此，企業(yè)不能指望商學(xué)院來承擔(dān)這樣一個(gè)更富有挑戰(zhàn)性的使命。
分歧三：拿來就應(yīng)該能用？
首創(chuàng)集團(tuán)董事長劉曉光明確表示，企業(yè)最急需11個(gè)方面的人才：第一，懂得真正的風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)管理的人。第二，能夠解決公司治理結(jié)構(gòu)問題的人。第三，掌握公司控制力方式、方法的人。第四，能夠直接融資管理的人。第五，能夠進(jìn)行并購、套現(xiàn)的管理人員。第六、優(yōu)秀的產(chǎn)業(yè)管理人員。第七，能夠進(jìn)行預(yù)警管理、宏觀分析、宏觀管理、現(xiàn)金流管理的真正的財(cái)務(wù)管理人員。第八，能夠提供優(yōu)秀人才管理、教育的人。第九，戰(zhàn)略與創(chuàng)新管理人員。第十，執(zhí)行簡單管理的人員。第十一，企業(yè)發(fā)展瓶頸過程當(dāng)中，能夠提供特殊管理手段的人。總之，企業(yè)需要的管理教育是現(xiàn)實(shí)的、可操作性的、有實(shí)踐力的管理。
北大光華管理學(xué)院副院長張維迎則表示，人力資源的整合、知識(shí)的整合等許多工作需要在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行。企業(yè)界不能對商學(xué)院期望太高，不要期待商學(xué)院畢業(yè)生來了以后很快什么都可以做。如果商學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生都像企業(yè)期待的那么好的話，企業(yè)肯定都會(huì)完蛋。因?yàn)檫@說明企業(yè)沒有任何核心競爭力，所有的東西都能在市場上買來。事實(shí)上，企業(yè)之所以能夠存在，就是因?yàn)槠髽I(yè)自身有著太多的東西不從商學(xué)院和其他市場上拿來的東西，這是非常重要的。所以，商學(xué)院能夠提供的非常有限，永遠(yuǎn)不要期待太多。商學(xué)院培養(yǎng)的人才不是那么簡單的一個(gè)層次的，因?yàn)槊總�(gè)人本身都在成長，商學(xué)院需要選擇那些潛力最好的人。(鄭勇)
