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復(fù)旦大學(xué)新學(xué)期在全國(guó)首開面向本科生的同性戀研究公選課。這是中國(guó)逐漸正視同性戀群體的連鎖步驟中新的一步
9月7日晚，在復(fù)旦大學(xué)光華樓里的507教室異常熱鬧。6點(diǎn)30分正式上課，6點(diǎn)10分可容納100人的教室就已擁擠不堪。復(fù)旦大學(xué)今年為本科生在全國(guó)首開同性戀研究課程，這些人都是當(dāng)天趕來聽課的。媒體也聞風(fēng)而動(dòng)：《中國(guó)日?qǐng)?bào)》、上海《青年報(bào)》、《勞動(dòng)報(bào)》、《東方早報(bào)》、《外灘畫報(bào)》、東廣新聞臺(tái)、東方衛(wèi)視等國(guó)內(nèi)媒體記者紛紛趕來，甚至《紐約時(shí)報(bào)》等國(guó)外媒體也不錯(cuò)過這次機(jī)會(huì)，日本共同社的記者太安淳一說他得知復(fù)旦大學(xué)在中國(guó)首開“同性戀研究”公選課，對(duì)此很感興趣因此專程過來采訪。
正式上課前，授課教師復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)系的孫中欣副教授，就現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)對(duì)同性戀的態(tài)度和一些同性戀相關(guān)知識(shí)的考察進(jìn)行了問卷調(diào)查。6點(diǎn)37分孫中欣副教授收回了所有問卷，并且請(qǐng)助教隨機(jī)抽取5份在課堂上公布了回答，結(jié)果是這樣的：對(duì)導(dǎo)致同性戀的原因，大家意見不一，有人認(rèn)為是先天因素，有人認(rèn)為是后天形成。但對(duì)于同性戀的接受程度，大家的回答卻達(dá)到了驚人的統(tǒng)一：那就是對(duì)男同性戀者的勉強(qiáng)接受和對(duì)女同性戀者的完全接受。
“這完全是性別歧視。說明同性戀研究課程仍處于掃盲階段。” 孫中欣講課時(shí)講到：“我的課為什么會(huì)吸引這么多的學(xué)生呢？我只是一個(gè)普通教師，而今天為什么有這么多的中外記者？這并不令人歡欣鼓舞，今天的場(chǎng)面可能會(huì)成為歷史的笑話�！�
“l(fā)ive，and let live”
這門課將以講座的形式展開，會(huì)請(qǐng)到研究同性戀文化的專家學(xué)者，并配以實(shí)地調(diào)查，孫中欣說要帶同學(xué)實(shí)地考察同性戀群體時(shí)，曾引起了課堂上充滿意味的噓聲，這種現(xiàn)場(chǎng)的騷動(dòng)表明了許多來聽課的人是懷著獵奇心理的，覺得好玩。
其實(shí)早在2003年，復(fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院高燕寧教授就專門為研究生開設(shè)了一門名為《同性戀健康社會(huì)科學(xué)》的課程。每場(chǎng)聽者如云，其中不乏慕名而來的同性戀。
在談到開設(shè)這一門課的初衷時(shí)，高教授告訴記者：“我們是從預(yù)防艾滋病的角度切入的，不僅需要生理學(xué)的知識(shí)，更要從醫(yī)學(xué)角度看。”他們雖然盡量低調(diào)，但仍難免受到一些社會(huì)輿論的攻擊。
但令高教授欣慰的是，同學(xué)們積極良好的反饋。一位預(yù)防醫(yī)學(xué)系大三的同學(xué)在給高教授的郵件中這樣說：“我在您的課上，學(xué)會(huì)了寬容和諒解。雖然我不夠聰明，但我會(huì)盡我最大的努力為之做出我應(yīng)該做的。Live，and let live……”
Live，and let live，曾是艾滋病大會(huì)的一句宣傳口號(hào)，直譯的意思是“我活著，也讓別人活”。
“通過這門課把學(xué)生們引導(dǎo)到我們所不熟悉的那些人、那些事、那些亞文化中來”，高燕寧教授告訴記者。
同性戀現(xiàn)象“值得正視”
復(fù)旦首開同性戀公選課的消息，在各個(gè)同性戀社區(qū)激起很大反響。天涯社區(qū)面向同性戀的版塊“一路同行”以及新浪的同性戀社區(qū)中，身為同性戀的網(wǎng)友對(duì)此普遍持支持態(tài)度。但也有不少人對(duì)此不理解，對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)甚至漫罵。
但對(duì)于課程的直接接受者來說，復(fù)旦學(xué)生大多報(bào)以積極的態(tài)度，一位大四化學(xué)系的女生告訴記者：“我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域比較有興趣，希望通過這門課了解一些現(xiàn)代科學(xué)的前沿�！绷硪幻猩f：“我們是抱著好奇的態(tài)度來到這個(gè)課堂，我們希望多角度地探討問題�！�
孫中欣副教授說：“即使學(xué)生是出于好奇來選擇這門課程，也并不是壞事，如果因?yàn)楹闷娑茏尭嗟膶W(xué)生投入這個(gè)研究領(lǐng)域，對(duì)學(xué)術(shù)是非常有好處的�！�
性學(xué)家方剛認(rèn)為：“這很好，是社會(huì)多元文化的表現(xiàn)。社會(huì)對(duì)同性戀更寬容了，同性戀對(duì)自己的身份認(rèn)同也更明確了�！�
日本共同社的記者太安淳一認(rèn)為：“這是中國(guó)越來越開放的表現(xiàn)�！彼f在日本也從來沒聽說過這樣的課。
一個(gè)細(xì)高個(gè)子、金黃頭發(fā)的外國(guó)人吸引了記者的注意，他的中文名字叫太舒華，是美國(guó)的自由撰稿人，當(dāng)問及美國(guó)有沒有開設(shè)過類似課程時(shí)，他說：“四年前，我的學(xué)校密歇根大學(xué)曾經(jīng)開設(shè)過一門課叫“如何成為一名同性戀”，是研究同性戀文化的，反響和今天同樣熱烈，教會(huì)的保守勢(shì)力強(qiáng)烈反對(duì)這門課程�！倍谕詰偃巳褐蓄H有影響的“星星問答”的開辦者美籍華人星星，在回答記者提問時(shí)則稱：“美國(guó)現(xiàn)在幾乎每所大學(xué)都開設(shè)了同性戀研究課程�！�
高燕寧教授表示，同性戀者無論是在寬松或是在嚴(yán)格的文化環(huán)境中，他們的數(shù)量基本上是恒定的，他們有著特殊的性取向，周圍人并沒有被“感染”的危險(xiǎn)。而《同性戀研究》課程的設(shè)置，是大學(xué)教育對(duì)長(zhǎng)久以來被忽視的社會(huì)弱勢(shì)群體的一種“反歧視呼吁”，更是對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的一種呼吁�！巴詰贌o論是作為一種社會(huì)現(xiàn)象，還是作為一種學(xué)術(shù)，都值得我們大家去正視它！”(來源：國(guó)際先驅(qū)導(dǎo)報(bào)；王曉潔、李丹；《復(fù)旦青年》對(duì)本文亦有貢獻(xiàn))
