中新社北京八月七日電 題：華文教師看華文教育：匯九州薪火 歸四海赤心

　　中新社記者 徐長(zhǎng)安

　　伴隨著中國(guó)的和平崛起，海外華文熱正如火如荼。適應(yīng)這種國(guó)際需求，中國(guó)國(guó)務(wù)院僑辦適時(shí)推出“海外華文教師研修班”，培育華文教師，為世界更多人了解東方文明、學(xué)習(xí)中華文化提供幫助。

　　在首次打破國(guó)別、集中培訓(xùn)結(jié)業(yè)之際，來(lái)自美國(guó)、加拿大、荷蘭、法國(guó)、德國(guó)等國(guó)家近百位海外華文教師，談起華文教育，欣喜自豪之余，倍感重任在肩。

　　華文教育 不分國(guó)界

　　這批教師可謂五湖四海。除了歐洲以外，來(lái)自北美、南美、東亞的教師比比皆是。美國(guó)西紐約地區(qū)的劉學(xué)婷老師參加了十五天的培訓(xùn)，除了學(xué)習(xí)很多知識(shí)外，她對(duì)華文教育還有了更深的認(rèn)識(shí)。

　　“華文教育正迎來(lái)‘天時(shí)、地利、人和’，除此之外還有一個(gè)‘己和’。”她解釋說(shuō)，國(guó)際上對(duì)中華文化的重視是華文教育的天時(shí)，五湖四海的人都學(xué)漢語(yǔ)是地利，“祖國(guó)做我們的后盾是人和，還有就是我們海外華文教育工作者自己的努力是‘己和’”。

　　在培訓(xùn)期間，這位老師和其他人一樣，學(xué)習(xí)了許多漢語(yǔ)教學(xué)技巧，傾聽(tīng)了專(zhuān)家講授漢字的演化，學(xué)習(xí)用多媒體講課，參加了普通話(huà)等級(jí)考試。此外她還學(xué)會(huì)了一門(mén)手藝——剪紙。在為結(jié)業(yè)做的展覽板上，她剪的八魚(yú)圖中，八條鯉魚(yú)圍繞在中央圓盤(pán)周?chē)�，魚(yú)眼圓睜，魚(yú)鱗清晰，手工精細(xì)。

　　加拿大的謝綿綿老師在結(jié)業(yè)座談會(huì)上帶來(lái)一份特別的發(fā)言，讓大家很受啟發(fā)。“加拿大的總理在我們辦的一個(gè)雜志上題詞：學(xué)習(xí)和教授中華文化，教我們的孩子學(xué)習(xí)中文，做國(guó)家的棟梁�！敝x老師說(shuō)，連加國(guó)的總理都這么認(rèn)為，看來(lái)學(xué)習(xí)中文確已是國(guó)際共識(shí)。

　　華文教育 薪火相傳

　　來(lái)自溫哥華的夏士婷老師這次有“意外收獲”。她原本以為這次培訓(xùn)學(xué)學(xué)看看也就結(jié)束了，沒(méi)想到自己除了收獲許多知識(shí)，還帶回去一大箱中文書(shū)�！霸瓉�(lái)沒(méi)想買(mǎi)書(shū)，可是學(xué)習(xí)后，我對(duì)中文的興趣變得非常濃厚，買(mǎi)了一大箱的書(shū)，搬不動(dòng)，都必須要打包寄回去。”夏老師很感激這次培訓(xùn)交給了她學(xué)習(xí)的方法：“培訓(xùn)開(kāi)了一個(gè)學(xué)習(xí)的好頭，教會(huì)了學(xué)習(xí)方法，授我以漁，而不是授我以魚(yú)�！�

　　美國(guó)老師沙穎能寫(xiě)一手非常工整漂亮的楷書(shū)，說(shuō)她的筆法力透紙背一點(diǎn)也不過(guò)分。她把自己的心聲寫(xiě)在了留言板上：在全方位了解了祖國(guó)的巨大變化后，我們更增加了身為中國(guó)人的自豪。在結(jié)業(yè)典禮上，以座談、留言、書(shū)面總結(jié)等等形式表達(dá)這樣心情的華文教師，數(shù)不勝數(shù)。他們除了自己學(xué)習(xí)中華文化，還要把自己學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)方法教給下一代，讓“薪火相傳”。

　　在結(jié)業(yè)典禮上，學(xué)員們?cè)诮舆^(guò)結(jié)業(yè)證書(shū)后，將一面“匯九州薪火 歸四海赤心”的錦旗贈(zèng)給國(guó)務(wù)院僑辦。這除了表達(dá)對(duì)國(guó)務(wù)院僑辦組織這樣的培訓(xùn)活動(dòng)的贊譽(yù)外，還有海外華文教師為振興中華而努力的迫切心情。德國(guó)哥廷根中文學(xué)校陳瑗瑗老師的畢業(yè)感言是對(duì)此最好的注解：傳道、授業(yè)、解惑，我定會(huì)為此努力！(完)