出身“名�！�，已通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四、六級(jí)測(cè)試，但為了應(yīng)聘外企，卻在校園廣尋“槍手”制作英文簡(jiǎn)歷。近日，筆者在中大、華工、暨大、華師大等高校校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)，隨著畢業(yè)生求職高峰來(lái)臨，不少大四學(xué)生在學(xué)校的公告欄、電線(xiàn)桿、BBS上廣發(fā)“帖子”，希望有人能幫忙制作英語(yǔ)簡(jiǎn)歷并“重酬”，其中不乏英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀生�！皩び⒄Z(yǔ)高手廣告”再次凸顯了高�！皢“陀⒄Z(yǔ)”的尷尬。

　　現(xiàn)象：畢業(yè)生近千元求購(gòu)英語(yǔ)簡(jiǎn)歷

　　“要開(kāi)始找工作了，哪位高手能幫我翻譯一份簡(jiǎn)歷，500元重金酬謝……”日前，石牌某高校學(xué)生以網(wǎng)名“quarky”在學(xué)校的BBS上發(fā)帖，希望能有英語(yǔ)系研究生或已過(guò)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)的“高手”把自己的中文簡(jiǎn)歷翻譯成英語(yǔ)簡(jiǎn)歷。在與筆者的網(wǎng)絡(luò)通話(huà)中，“quarky”透露其早在大三通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)，但在一些應(yīng)用文的書(shū)面表達(dá)上卻沒(méi)甚把握，因此一心想進(jìn)外企的他希望有“高人”指點(diǎn)，以文法精美的英語(yǔ)簡(jiǎn)歷給用人單位以良好的第一印象。

　　據(jù)悉，隨著企業(yè)走進(jìn)校園招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的步伐越來(lái)越近，近日在廣州不少高校的校園內(nèi)都流行起“請(qǐng)槍風(fēng)”。不僅成績(jī)差的學(xué)生“請(qǐng)槍”做成績(jī)表、做簡(jiǎn)歷，而且像“quarky”那樣成績(jī)優(yōu)秀，甚至英語(yǔ)過(guò)了四、六級(jí)水平的畢業(yè)生也高價(jià)“請(qǐng)槍”，借別人的手制作精美的英語(yǔ)簡(jiǎn)歷。這樣的簡(jiǎn)歷價(jià)錢(qián)往往在每份300至1000元不等，而“槍手”則多為外語(yǔ)系學(xué)生，通常一周內(nèi)“交貨”。

　　原因：公共大班教學(xué)難練聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)

　　為什么英語(yǔ)能過(guò)四、六級(jí)，但一份一兩頁(yè)的簡(jiǎn)歷卻要“請(qǐng)槍”？這個(gè)看來(lái)有點(diǎn)啼笑皆非的問(wèn)題，如今在大學(xué)生的眼內(nèi)卻似乎“合情合理”。

　　“‘請(qǐng)槍’一點(diǎn)都不奇怪”，暨大一梁姓大二學(xué)生拿著英語(yǔ)課本指給筆者看，“你看看，現(xiàn)在的英語(yǔ)書(shū)教的都是些‘課文+語(yǔ)法+句型練習(xí)’等中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式，無(wú)非詞匯量加大，但實(shí)際應(yīng)用技能卻很少。再勤奮的學(xué)生哪怕每天浸在課本當(dāng)中也不可能把英語(yǔ)學(xué)好。”

　　據(jù)了解，目前大多高校的英語(yǔ)必修課設(shè)在大一、大二，選用的課本以傳統(tǒng)的“外研版”居多，當(dāng)中包括了《精讀》、《泛讀》、《聽(tīng)力》等教科書(shū)，個(gè)別學(xué)院則根據(jù)自己的實(shí)際情況編寫(xiě)教材。“雖然教材大多具有較強(qiáng)的時(shí)代性，閱讀文章的選材都比較新，但由于大一、大二的英語(yǔ)課是作為公共必修課的大班教學(xué)，很多創(chuàng)新的情景教學(xué)方法很難在其中開(kāi)展，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)仍以‘閱讀’為主，很難深入到聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)等應(yīng)用技能�！比A南農(nóng)業(yè)大學(xué)英語(yǔ)系周燕暉老師說(shuō)。

　　此外，新東方學(xué)校廣州分校的何老師也認(rèn)為，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，特別是公共基礎(chǔ)課的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)多以學(xué)生的學(xué)期測(cè)試或通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四、六級(jí)考試為主，與英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用技能有所差距。

　　建議：盡量把外語(yǔ)當(dāng)日常讀寫(xiě)工具

　　“高校的英語(yǔ)教學(xué)確實(shí)有必要尋求更深一步的改革，除了教材的突破外，還可在公共課采取多媒體、模擬情景、交流聽(tīng)寫(xiě)等更多形式的教學(xué)手法�！比A南理工大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院劉老師說(shuō)。

　　但假如模式既定，學(xué)生又該如何突破，積極為自己的前途謀劃？

　　曾就讀中大數(shù)學(xué)系、現(xiàn)任某跨國(guó)公司高級(jí)客戶(hù)經(jīng)理的吳小姐建議，多接觸外國(guó)原聲影視作品，大膽英語(yǔ)與外國(guó)朋友交流，盡量把外語(yǔ)當(dāng)作自己日常生活的讀寫(xiě)工具�！叭缬糜⒄Z(yǔ)寫(xiě)電子郵件等，以提高自己的語(yǔ)言應(yīng)用技能�！�

　　此外，暨大新聞與傳播學(xué)院的朱子木老師認(rèn)為，如果學(xué)生不具備相應(yīng)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)能力，即使僥幸通過(guò)一冊(cè)簡(jiǎn)歷而獲得面試機(jī)會(huì)，還是會(huì)“露馬腳”，甚至無(wú)法勝任日后在外企的工作。他建議，大學(xué)生應(yīng)懂得掂量自己，尋找有利于發(fā)揮自己特長(zhǎng)的工作，而不是一味“盲求”外企。(來(lái)源：南方日?qǐng)?bào)；作者：謝苗楓、高旭東)