作業(yè)本中夾死蟑螂，老師茶杯中倒入方便面湯，稍有不滿就聯(lián)名“彈劾”老師……昨天，一些剛從師范學(xué)校畢業(yè)的“小老師”舉行同學(xué)聚會(huì)，沒想到，聚會(huì)變成“訴苦大會(huì)”。小老師們紛紛反映，古靈精怪的“90后”學(xué)生“損招”頻出，實(shí)在讓他們招架不住。初涉職場(chǎng)的“辛酸”體會(huì)讓小老師們心理壓力倍增。專家認(rèn)為，從事育人事業(yè)，“80后”老師的心理素質(zhì)有待提高，首先學(xué)會(huì)過“心理關(guān)”。
現(xiàn)象一 作業(yè)本中夾蟑螂
徐匯區(qū)某中學(xué)的陳老師大學(xué)剛畢業(yè)，擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)老師。一些調(diào)皮的學(xué)生不愿背單詞，“小老師”又逼得緊，學(xué)生不耐煩了，決定送老師一份“驚喜”大禮，居然想出把一只死蟑螂夾在作業(yè)本里的損招。
陳老師批改作業(yè)時(shí)，打開一看，嚇了一跳，騰一下跳了起來(lái)，面色蒼白，一陣惡心。想到自己在家里也是獨(dú)生子女，父母的掌上明珠，居然受這些小孩子的“窩囊氣”，陳老師委屈地哭了起來(lái)�！斑@種事我都不敢告訴同事和父母，總感覺很沒面子！”陳老師說(shuō)。
現(xiàn)象二 往茶水里倒面湯
聚會(huì)中，一位小老師還講述了一個(gè)更令人惡心的“損招”，一些學(xué)生往老師的茶杯里偷偷倒入方便面湯，“我一喝水，發(fā)現(xiàn)味道不對(duì)，立馬噴了出來(lái)。這下班級(jí)里可是炸開了鍋！這種味道讓我惡心了好幾天！”聽后，大家對(duì)這位老師投去了“同情”的目光。
“小老師”的訴苦進(jìn)一步升級(jí)，“我只不過上課用手指了指那些說(shuō)話的學(xué)生，讓他們保持課堂安靜。幾個(gè)小家伙居然寫聯(lián)名信，告到校長(zhǎng)那兒，說(shuō)我侮辱了他們的人格，要彈劾我！”金老師哭笑不得地說(shuō)，現(xiàn)在一些“90后”孩子都是家里的小霸王，以自我為中心。稍微批評(píng)幾句就要報(bào)復(fù)，動(dòng)不動(dòng)“彈劾”老師�！耙郧拔衣曇艉茌p的，但為了管教這些孩子，短短一個(gè)多月，我的嗓門就提高了八度!”金老師很無(wú)奈。
老師觀點(diǎn) 要學(xué)會(huì)“冷處理”
應(yīng)昌期圍棋學(xué)校政教主任朱榮寶認(rèn)為，這批80后小老師，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，沒有經(jīng)歷過什么挫折，在表?yè)P(yáng)聲和呵護(hù)中長(zhǎng)大。他們有年齡上的優(yōu)勢(shì)，容易和孩子打成一片，但往往把握不好這個(gè)度，容易將老師和朋友之間的角色混淆，難以樹立在學(xué)生中的威信。
朱老師建議，面對(duì)惡搞，小老師要學(xué)會(huì)“冷處理”，不妨當(dāng)場(chǎng)幽默或自嘲一下，讓整人學(xué)生感到很失望，事后再找學(xué)生溝通。而報(bào)告家長(zhǎng)等過激行為反而讓情況更加糟糕。
全國(guó)師德標(biāo)兵、尚文中學(xué)教師黃靜華認(rèn)為，面對(duì)調(diào)皮學(xué)生的無(wú)禮舉動(dòng)，現(xiàn)在的獨(dú)生子女老師缺乏一種寬容、大度的胸襟。另外，他們也缺乏主動(dòng)關(guān)愛學(xué)生的精神。
專家觀點(diǎn) 老師要過心理關(guān)
對(duì)于小老師的遭遇，大同中學(xué)校長(zhǎng)楊明華認(rèn)為，首先，新教師從事育人事業(yè)，一定要有充分的心理準(zhǔn)備。80后老師本身是獨(dú)生子女，面對(duì)更加受寵的90后學(xué)生，在及時(shí)溝通后，老師還是要從自身多反思。
其次，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有惡搞行為，一定要及時(shí)糾正孩子的心理偏差。楊校長(zhǎng)也經(jīng)常接到一些家長(zhǎng)的電話，擔(dān)心小老師沒經(jīng)驗(yàn)，要求學(xué)校換老師。他認(rèn)為，家長(zhǎng)要充分信任小老師的工作能力，積極支持他們的工作，一定不能因?yàn)閼岩衫蠋熌芰Γ车厮羰购⒆�，給小老師“拆臺(tái)”。
同時(shí)，學(xué)校要幫助青年教師更快成長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)惡搞孩子進(jìn)行耐心教育。不要歧視他們，要積極引導(dǎo)。 (來(lái)源：新聞晚報(bào)；作者：錢鈺）
